История учителя географии Тимура Шаймаханова — это вдохновляющий пример того, как стремление к саморазвитию и преданность своему делу могут изменить не только личную судьбу, но и повлиять на окружающих. Его путь начался с мечты стать военным, перешёл через службу в полиции, а затем вернул его к истокам — в школьный класс, где он стал не просто учителем, а настоящим наставником для своих учеников. Как Тимуру удалось преодолеть трудности, найти себя в профессии и вдохновить учеников на изучение географии? Что мотивировало его вернуться в педагогическую сферу после успешной карьеры в государственной службе? И какие идеи он готов воплощать в школьной практике? Об этом и многом другом корреспондент El.kz поговорил с победителем республиканского конкурса «Лучший классный руководитель».
— Тимур, расскажите, как вы выбрали профессию учителя? Что вас вдохновило на этот путь?
— Когда я был школьником, я не думал, что в будущем стану учителем. Моя первоначальная цель которая зародилась в 9 классе это было поступить в военную академию, на что я тщательно готовился. Однако в последний момент по определенным причинам мне не удалось поступить туда. Сдавая ЕНТ, я выбрал географию, так как с этим предметом можно было поступить в академию, кроме того, это был мой любимый школьный предмет. Вспомнив успехи на олимпиадах по географии, где я занимал первые места, я решил идти по этому пути. После неудачи с поступлением в академию, я оказался в замешательстве, и именно совет и поддержка моего папы привели меня в Костанайский Государственный Педагогический Институт.
— Как вы приняли решение вернуться к преподаванию после работы на государственной службе?
— После окончания института моя школьная мечта стать стать военным не угасла. Я отучился в Военно-технической школе, а затем устроился на государственную службу в полицию, где проработал около пяти лет, начав с сержантского состава и закончив офицером. Параллельно я обучался на юридическом факультете. Все это время я не переставал думать о преподавании и о том, так как это зародилось во мне во время учебы в институте и практики в школе, какой вклад могу внести в общество, работая учителем.
Мой старший брат, который был преподавателем права в вузе, и сестра, магистр одного из ведущих университетов Англии, также работающая преподавателем, сыграли ключевую роль в моем решении вернуться к моему первому образованию и заняться педагогической деятельностью.
В сложный период когда я собрался увольняться со службы началась пандемия, тогда многие организации сокращали сотрудников, я начал искать новые возможности. На сайте трудоустройства «Кызмет.кз» я нашел вакансию в школе, прошел собеседование и к счастью был принят на работу.
— В этом году вы окончили магистратуру. Какие планы?
— Этим летом я закончил обучение в магистратуре и теперь стремлюсь поступить в докторантуру. Сейчас я готовлюсь к вступительным экзаменам, разрабатывая исследовательский план для работы по исследованию.
— Почему вы выбрали магистратуру в Пермском государственном гуманитарно-педагогическом университете?
— Я отношусь к числу учителей, которые постоянно находятся в поиске новых возможностей для профессионального роста. Узнав на сайте Методического центра о программе сотрудничества в области образования, я заинтересовался этим. Методический центр Управления образования нашего города заключил меморандум о взаимном сотрудничестве с данным вузом, что предоставило мне возможность получить федеральный грант в России и пройти обучение за рубежом.
В процессе обучения в Пермском Государственном Гуманитарно Педагогическом Университете я получил ценный опыт благодаря высокому уровню профессорско-преподавательского состава. Многие идеи и подходы, которые я почерпнул во время магистратуры, я успешно внедряю в свою педагогическую практику.
— Вы стали победителем республиканского конкурса «Лучший классный руководитель». Что для вас значила эта победа?
— Эта победа является подтверждением моего труда и профессионального подхода в роли классного руководителя. Она вдохновляет меня продолжать развиваться в этой области и работать ещё усерднее. Ранее я уже делился своими мыслями о сложностях, с которыми пришлось столкнуться, и о требованиях, которые нужно было выполнить для участия в конкурсе.
— Какие качества, на ваш взгляд, являются главными для классного руководителя?
— На мой взгляд, главным для классного руководителя является наличие мягких навыков, которые помогают устанавливать эффективную коммуникацию с детьми. Классный руководитель должен уметь слушать своих учеников и адаптироваться к их потребностям. Кроме того, важны: Забота и понимание, которые создают благоприятную атмосферу в классе.Творческий подход, который помогает решать нестандартные задачи. Компетентность в педагогике, организаторские способности и энтузиазм, чтобы вдохновлять учеников.
В работе с детьми не всегда бывает просто: они могут создавать трудные ситуации, но ключевым здесь является принятие происходящего и использование всех доступных навыков для поиска благоприятных решений.
— Как вы стараетесь сделать уроки географии интересными для учеников?
— Я всегда нахожусь в поиске новых идей и подходов.Обмен опытом с коллегами: Даже если они преподают другие дисциплины, их методы могут быть полезны для вовлечения учеников в процесс обучения. Чтение профессиональной и академической литературы: Это помогает мне открывать новые подходы к преподаванию. Беседы с родными и друзьями. Иногда их взгляд на те или иные вопросы даёт свежую идею для урока. География — это наука о земле, и я стараюсь передать её красоту через свой опыт. Когда я путешествую по работе или в личное время, я получаю знания об этих местах и делюсь реальными историями с учениками. Это делает уроки живыми, а самих учеников — более вовлечёнными.
— Современные технологии и подходы в обучении
На уроках я использую технологии и подходы, которые помогают мотивировать учеников к обучению. Например: применение цифровых ресурсов, включая нейросети, что особенно актуально для поколения Z и поколения Альфа.Проведение уроков на свежем воздухе за пределами школьного кабинета. Использование музыки во время занятий для создания подходящей атмосферы. Театрализованные представления: ученики разыгрывают тему урока, вживаясь в роли, что помогает им лучше усвоить материал. Интеграция обучения с увлечениями и хобби учеников. Например: Ученик, играющий в Minecraft, может изучать цифровые карты, связанные с географией. Для ученика, увлеченного футболом, я связываю урок с его интересами, например, обсуждая страны или клубы, где играют известные футболисты.
— Какие проекты или идеи вы хотели бы реализовать в школе?
— Я являюсь школьным координатором, внедряющим в практику преподавания подход «исследование в действии», в котором участвуют учителя. С учениками мы реализуем проекты в области экологии. Одним из ключевых является создание школьного эко-театрального клуба, который уже готовится к первому выступлению.
Также собираюсь запустить профориентационный проект с учащимися старших классов, направленный на их подготовку к выбору профессии.
— Каким вы видите будущее системы образования в Казахстане?
— Мир постоянно меняется, и в этих условиях важно сохранить нашу уникальную культурную идентичность и ценности народа. Одновременно мы должны поднять образовательную систему на новый уровень, чтобы не только следовать мировым стандартам, но и задавать их самим. Важно создавать образовательные продукты, которые другие страны будут перенимать как лучший опыт.
— Что вас мотивирует продолжать развиваться как профессионала?
— Меня вдохновляют дети. Они всегда в поиске нового, и вместе с ними я тоже остаюсь в этом состоянии. Мои коллеги и их практические кейсы — это ещё один источник вдохновения. Рефлексируя над их опытом, я стремлюсь углублять свои знания.
Кроме того, моя семья и друзья поддерживают меня и мотивируют к новым достижениям.
— Есть ли у вас хобби, которые помогают вам в профессиональной деятельности?
— Моё основное хобби — самообразование. Я регулярно читаю профессиональную и академическую литературу, что помогает мне расти. Физическая активность помогает сохранять здоровье, а творчество вдохновляет на новые идеи. По мимо этого я увлекаюсь садоводством и данный опыт я собираюсь интегрировать в свою деятельность.